ملخص البحث بسم الله الرحمن الرحيم الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية " جستن " اللقاء السنوي الرابع عشر بعنوان: " الجودة في التعليم العام " 28-29 ربيع الآخر 1428هـ فرع الجمعية بمنطقة القصيم عنوان البحث: أسس ومتطلبات إدارة الجودة الشاملة في سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية اسم الباحث الدكتور / خالد بن محمد حمدان العصيمي أستاذ مساعد في كلية المعلمين بالباحة رئيس قسم التربية وعلم النفس 2007م مقدمة الدراسة: الحمد لله رب العالمين ، والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء والمرسلين ، الرسول الأمين محمد صلى الله عليه وسلم ، وعلى آله وصحبه أجمعين ، وبعد... فإن ما يميز العمل التربوي في المملكة العربية السعودية ، أن المملكة صاحبة دعوة ، وصاحبة فكر ورسالة ؛ فالدولة قامت على أساس دعوة واضحة المعالم ، لا لبس فيها ولا غموض ؛ هدفها التمسك بالإسلام في أصوله ونقائه وصفائه "التوحيد" ، وتطبيق شرع الله في جوانب الحياة كلها ، وهذا الهدف انتقل بوضوحه الكامل ليكون أساس سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية ، ومحور غاية التعليم وأهدافه العامة التي يسعى إلى تحقيقها. الرشيد ( 1421هـ ، ص96) وتعدّ سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية بمنزلة الإطار العام الذي يتم في ضوئه إدارة وتخطيط وتوجيه وتقويم النظام التعليمي بكافة عناصره ، وذلك لما تتضمنه سياسة التعليم من أسس وأهداف عامة ومرحلية ووسائل مدرسية وعامة محددة وواضحة، كما تتميز بالاستقرار، فهي ومنذ إقرارها وحتى الآن - تسعً وثلاثين عاماً تقريباً - سارية المفعول وقيد التطبيق دون أي تعديل أو إضافة أو حذف لأي من بنودها.
والسياسة التعليمية السعودية تقع في 9 أبواب، تتضمن 236مادة على النحو التالي. المقدمة: وجاء بها المادة الأولى ونصها: "السياسة التعليمية السعودية هي الخطوط التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم أداءً للواجب في تعريف الفرد بربه ودينه وإقامة سلوكه على شرعه، وتلبية لحاجات المجتمع، وتحقيقاً لأهداف الأمة، وهي تشمل حقول التعليم ومراحله المختلفة، والخطط والمناهج، والوسائل التربوية، والنظم الإدارية والأجهزة القائمة على التعليم ، وسائر ما يتصل به. والسياسة التعليمية في المملكة العربية السعودية تنبثق من الإسلام الذي تدين به الأمة عقيدة وعبادة وخلقاً وشريعة وحكماً ونظاماً متكاملاً للحياة، وهي جزء أساسي من السياسة العامة للدولة يسير وفق التخطيط المفصل فيما يلي: الباب الأول: الأسس العامة التي يقوم عليها التعليم، وبه المواد من 2- 27. الباب الثاني: غاية التعليم وأهدافه العامة، وبه المواد من 28-61. الباب الثالث: أهداف مراحل التعليم، وبه خمسة فصول هي:- الفصل الأول: دور الحضانة ورياض الأطفال وأهدافها، من 62- 71. الفصل الثاني: المرحلة الابتدائية وأهدافها، من 72- 81. الفصل الثالث: المرحلة المتوسطة وأهدافها، من 82- 92.